El IES Valle de Aller en el curso Erasmus+ "Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT".

 

Margarita Gandullo Recio, directora del IES Valle de Aller ha participado en el curso Erasmus+  "Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT", del 6 al 11 de julio de 2026, en Berlín.

Presentación y objetivos:

La inteligencia artificial (IA) es hoy en día una tecnología emergente y su rápido desarrollo está facilitando el surgimiento de nuevas aplicaciones y posibilidades, que pueden utilizar esta dataficación para responder a retos y problemas importantes del mundo educativo actual. 

Sin embargo, como cualquier tecnología, la IA no es una herramienta neutral, sino que está conformada y coproducida por la sociedad, y sus objetivos e implicaciones no pueden contemplarse solamente desde el ámbito tecnológico, sino que tienen que ver con la política, la economía, las relaciones de poder e intereses diversos. 

Las tecnologías emergentes se caracterizan por su novedad, incertidumbre y rápido crecimiento, así como por sus expectativas y su función performativa. No todos los colectivos

tienen las mismas oportunidades de participar en la conformación de la IA y ésta puede conducir a la reproducción de las desigualdades existentes y a la exclusión de grupos desfavorecidos. 

Por lo tanto, al lado del potencial de oportunidades que se dibujan, la IA conlleva inevitablemente múltiples riesgos y desafíos. 

Durante los últimos años, por este motivo, la IA ha recibido una considerable atención desde

los estudios sociales y humanísticos y diversos organismos internacionales y nacionales subrayan la necesidad de desarrollar políticas específicas para garantizar que la IA se desarrolle al servicio del bienestar humano y, a la vez, dejen margen para la experimentación. 

En el ámbito educativo, organismos como la UNESCO exige un enfoque de la IA centrado en el ser humano, incluyendo en la agenda política y de los desarrolladores el papel de la IA para abordar las desigualdades actuales en relación al acceso al conocimiento, la investigación

y la diversidad de las expresiones culturales, para garantizar que la IA no amplíe las brechas sociales y desigualdades existentes.

En este contexto, esta investigación se focaliza en el estudio de la IA en la formación profesional (FP), haciendo un especial énfasis en todo aquello relacionado con la orientación y las transiciones educativas, considerando que estas cuestiones son especialmente importantes en la trayectoria del alumnado y un elemento clave para garantizar una educación inclusiva y equitativa.

Desde esta perspectiva, esta investigación tiene como objetivo general el estudio de las

oportunidades y riesgos de la IA en la FP (FP Básica, CFGM, CFGS).

El programa fue el siguiente:

DÍA 1 – INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN 

• Introducción al curso, a la escuela y a las actividades externas de la semana; 

• Actividades para romper el hielo; 

• Presentación de las escuelas de los participantes; 

• Panorama general de la IA en el aula y sus beneficios. 

DÍA 2 – CHATGPT Y OTRAS HERRAMIENTAS DE IA 

• Experiencia práctica con herramientas de IA; 

• Estrategias para integrar herramientas de IA en las lecciones. 

DÍA 3 – HERRAMIENTAS DE IA PARA LA EVALUACIÓN Y LA RETROALIMENTACIÓN 

• Panorama general de las herramientas de IA para la evaluación y su uso para ofrecer retroalimentación personalizada; 

• Experiencia práctica con herramientas de IA para la evaluación y su aplicación en el aula. 

DÍA 4 – ÉTICA E IA EN LA EDUCACIÓN 

• Análisis de las consideraciones éticas en torno al uso de la IA en la educación; 

• Debate sobre las ventajas y desventajas de utilizar contenido generado por IA en los trabajos de los estudiantes. 

DÍA 5 – DISEÑO DE UN CONTRATO PARA ESTUDIANTES SOBRE CONTENIDO GENERADO POR IA 

• Elaboración de un contrato para estudiantes que establezca las pautas y expectativas para el uso de contenido generado por IA en los trabajos; 

• Estrategias para implementar dicho contrato en el aula; 

• Reflexiones finales. 

DÍA 6 – CLAUSURA DEL CURSO Y ACTIVIDADES CULTURALES 

• Evaluación del curso: resumen de competencias adquiridas, retroalimentación y debate; 

• Entrega del certificado de asistencia al curso; 

• Excursión y otras actividades culturales externas.